正在读《中国人史纲》

今人常唐宋并称，似乎宋朝真的有唐朝相近的辉煌。若论文学，宋词确实可与唐诗媲美，甚至成就尤在唐诗之上。加上什么北宋南宋的称呼，似乎至少北宋时的中国应该是个强大的国家。但其实宋朝从建国开始就失了燕云十八州，而交州更是在这个时候永远地从中国独立出去。以欧阳修等为首的儒家学者，不过一群强硬的复古派，借着宋朝苟安之心，享着士大夫的尊荣，却对经济发展和国家安定毫无建树。反是束缚人智慧的科举制度，在这个时代发展完善。这个朝代的军制，不是为了能使军队有保家卫国的能力而设，而是为军队没有抢夺皇权的能力而设。军队制度荒谬至此，被外族吞并迟早之事而已。
宋朝的制度如何荒唐其实并不重要，逝者已矣。重要的是即使受了所谓高等教育的现代学生，也不见得真的知道这个时代的荒唐在哪里。能念出宋词的人远比能说出宋朝立国状况的人要多。而对宋朝历史的盲目，又仅仅是对中国历史的盲目的一部分而已。初高中的历史课本并没有忘了提及中国哪一个朝代的历史，但它忘了提及各个朝代的统治者如何荒唐，犯了哪些错误，这些错误对后世有什么影响。或者说，虽然它试图提及，但说得太简单，或者说太程式化了。每个朝代的失败，都可以归结为统治者的荒淫无度，但如何纵容出这样的统治阶级，每个朝代却都有不同的制度。看着每一种不同的制度激发怎么样的行为，实在比把两千年的帝国时代用“君主专制”一言以蔽之，更显得其乐无穷。
之前很不明白为什么美国要崇尚这种没有指定课本的教育。但看了《中国人史纲》和《全球通史》，才终于明白，一本真正的巨著，它的高度，是教育部花多少人力物力都无法企及的。而每个领域的巨著通常不止一部，并且通常又是有着不同的角度。于是不得不感叹，如果教育的宗旨是为了提高国民的素质，而不带使国民驯服的目的，一张半页纸的书单，实在比教育部苦心孤诣劳民伤财而炮制的课本，要高明得多。